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黑龙江教师招聘考试试讲指导:《爬山虎的脚》
发布时间:2020-06-20 21:57

  师:其实啊,爬山虎是一种植物,在我们学校操场的墙上就有。那同学们想不想知道爬山虎的脚是什么样子的啊?

  师:好,同学们现在把书本打开,用你自己喜欢的方式阅读课文,划出生字词,并且思考那几段描写了爬山虎的脚。开始

  师:同学们读的真快啊,哪位同学来说一说你找到那些不认识的字词。我看有许多同学都画了“蛟”。老师来给同学们解释一下。蛟,同学们来看一下,它是左右结构,左边是一个虫,右边是一个交。蛟是龙的一种,虽然大家没有看过龙,但是大家都在电视里看过西游记里的龙王,它能呼风唤雨。能耐非常大,这个蛟也是力量很大,为什么称之为蛟而不是龙呢,大家都知道“鲤鱼跃龙门”这个故事。传说是它必须在打雷下雨时,腾云而起,直上天空进行渡劫,也就是过难关,过去了就是龙,过不去就不是龙,只能称为蛟龙。

  师:刚才老师看同学们都读的非常认真,那同学们能不能告诉老师你觉得哪段或者那几段是写爬山虎的脚的?

  师:刚才老师听见同学们的发言,有的说是第三自然段,有的说是三、四、五自然段。那么你觉得哪个说的最准确?

  师:看来同学们都很会抓重点。今天我们就重点来学习三四五自然段。现在请同学们默读三四五段,边读边想爬山虎的脚是什么样子的?长在哪里?

  师:读完了吧。首先我们先来解决爬山虎的脚是什么样子的?分别从哪几个方面进行描写的?长在哪里?

  生:形状是原先六七根细丝,蜗牛的触角;生长的位置是茎上,叶柄反向伸出;颜色是嫩红的。(板书)

  师:你说的非常好,理解的也不错。刚才老师听见了叶柄和爬山虎的脚像蜗牛的触角,那有谁知道叶柄在哪么?蜗牛的触角是什么样子的?

  师:看老师黑板上的图画,叶柄就是叶子和根茎相连接的部分。大家看我老师出示蜗牛的图片,是不是和刚才这位同学说的一样。作者说爬山虎的脚就是这样的

  师:这么多同学举手啊?请我们班级画画小能手来给大家画画,看大家能不能正确的画出来。其他同学在下面画。

  生:爬山虎的脚触到墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,是她仅仅贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬。

  师:非常好,请坐。同学们你觉得这段话那几个字能够生动表现爬山虎的脚爬的动作?再读一读课文

  师:还有“巴、拉、贴”,假如你现在就是爬山虎,能不能给老师演示一下,爬山虎在爬的过程中的“巴住墙,拉一把,紧贴在墙上”“一脚一脚的往上爬”。好你来

  师:好,同学们觉得作者写的好不好啊?把爬山虎爬的样子生动的展现在我们面前。同学们现在以小组为单位,模仿爬山虎爬的样子。

  师:哪组要来?好你们这组先来,好好,老师看同学们非常踊跃,你们那组第二个表演。

  师:同学们觉得他们表现的怎么样?有没有把爬山虎那种积极向上,生命力顽强表现出来

  师:作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪子?老师给同学们找了几张蛟龙的图片,同学们看一下,在进行比较。

  师:你能联系上下文,归纳,非常不错,值得我们学习,这是不是也体现了它对生命的渴望,积极向上生命力顽强。。

  师:这就是作者眼中的爬山虎,作者从爬山虎脚长出来爬墙枯萎,这是一会儿就能完成的么?

  师:是不是说明作者在这期间都在观察啊?才能写出这么生动的脚。同学们也要养成这种坚持观察的习惯,也许你也能写出这样生动的文章。

  师:今天啊老师也给同学们带来了爬山虎爬墙的动画,请大家特别注意它爬的动作及细微的变化。

  师:同学们都看完了,我看大家看的非常认真,那么请同学们画出你认为的爬山虎是怎样爬墙的的画面。

  师:同学们课下可以去操场上看看爬山虎,看看是不是和作者写的一样,然后再选择你喜欢的一种植物来写一写。

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